O Early Start Denver Model (ESDM) é uma abordagem de intervenção precoce desenvolvida para crianças pequenas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e atrasos do desenvolvimento, geralmente entre 12 e 60 meses de idade.
Reconhecido internacionalmente, o ESDM está entre as intervenções precoces mais estudadas e com maior respaldo científico para crianças pequenas com TEA. Diversos estudos demonstram que a intervenção precoce pode favorecer ganhos significativos na comunicação, interação social, linguagem, cognição, brincadeira, comportamento adaptativo e desenvolvimento global, especialmente quando iniciada nos primeiros anos de vida.
O modelo integra conhecimentos das Neurociências do Desenvolvimento, da Psicologia do Desenvolvimento e da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), utilizando interações lúdicas, naturais e significativas para transformar momentos do cotidiano em oportunidades de aprendizagem.
• Crianças pequenas com diagnóstico ou suspeita de TEA.
• Atrasos importantes na comunicação, interação social, brincadeira e outras áreas do desenvolvimento.
• Famílias que buscam uma intervenção precoce individualizada e baseada em evidências científicas.
O atendimento inicia-se pela escuta ativa da família e por uma avaliação detalhada do desenvolvimento, permitindo identificar as habilidades já consolidadas, as necessidades individuais e os objetivos prioritários da intervenção.
Com base nessa avaliação, elaboramos um plano terapêutico individualizado utilizando os princípios do Early Start Denver Model, respeitando os interesses, a motivação e o ritmo de desenvolvimento de cada criança.
Na Ability, a implementação do programa é realizada por profissionais capacitados e acontece sob supervisão clínica de nossa terapeuta certificada oficialmente no Early Start Denver Model (ESDM) pelo Mind Institute, assegurando fidelidade ao modelo, acompanhamento contínuo da evolução da criança e alinhhamento das estratégias terapêuticas às melhores práticas baseadas em evidências.
A família participa ativamente do processo por meio de orientações para incorporar as estratégias de intervenção à rotina diária. Sempre que necessário, atuamos em parceria com a escola e com outros profissionais, promovendo uma intervenção interdisciplinar.
Na Ability, acreditamos que cada interação representa uma oportunidade de desenvolvimento. Por isso, oferecemos uma intervenção precoce baseada em evidências científicas, conduzida com rigor técnico, sensibilidade clínica e atuação integrada com a família, promovendo comunicação, participação social, autonomia e qualidade de vida
Na Ability, a Psicopedagogia tem como objetivo compreender como cada criança aprende, identificar os fatores que interferem nesse processo e promover intervenções individualizadas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades acadêmicas, cognitivas e funcionais.
Nossa atuação é baseada em evidências científicas e considera a criança de forma integral, respeitando suas potencialidades, necessidades e contexto familiar e escolar
• Dificuldades na alfabetização.
• Atraso na leitura e na escrita.
• Dificuldades em matemática e raciocínio lógico.
• Alterações de atenção, memória e funções executivas.
• Transtornos específicos de aprendizagem, como dislexia e discalculia.
• TDAH, TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento com impacto na aprendizagem.
• Baixo rendimento escolar ou dificuldades persistentes para acompanhar os conteúdos.
As intervenções utilizam estratégias lúdicas e estruturadas para fortalecer habilidades como leitura, escrita, raciocínio lógico, atenção, memória, organização, planejamento e autonomia, sempre em parceria com a família, a escola e, quando necessário, outros profissionais da equipe.
Mais do que melhorar o desempenho escolar, buscamos desenvolver confiança,autonomia e prazer em aprender.
Na Ability, acreditamos que cada criança possui um potencial único e que, com estratégias adequadas e uma intervenção especializada, é possível construir uma trajetória de aprendizagem mais segura, significativa e funcional
Na Ability, a Fonoaudiologia é dedicada à prevenção, avaliação e intervenção das alterações de comunicação, linguagem, fala, voz, motricidade orofacial e alimentação. Nosso atendimento é individualizado, baseado em evidências científicas e centrado nas necessidades de cada criança, promovendo seu desenvolvimento funcional e sua participação nos diferentes contextos da vida.
• Atraso no desenvolvimento da linguagem.
• Dificuldades na fala e articulação dos sons.
• Transtornos motores da fala, incluindo Apraxia de Fala na Infância.
• Alterações na compreensão e expressão da linguagem.
• Dificuldades de leitura e escrita relacionadas à linguagem.
• TEA, TDAH e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
• Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
• Alterações de motricidade orofacial, mastigação, deglutição e respiração.
O atendimento inicia-se pela escuta ativa da família e por uma avaliação fonoaudiológica individualizada, que permite compreender o perfil de comunicação da criança e direcionar um plano terapêutico personalizado. As intervenções são baseadas em evidências científicas e desenvolvidas em parceria com a família, a escola e, quando necessário, outros profissionais, promovendo um cuidado integrado e centrado nas necessidades de cada criança.
Nosso compromisso é favorecer uma comunicação funcional, fortalecer a autonomia e ampliar as oportunidades de aprendizagem, interação social e qualidade de vida, respeitando a singularidade e o potencial de cada criança.
Fonoaudióloga, psicopedagoga e terapeuta certificada no Early Start Denver Model (ESDM) pelo MIND Institute – University of California, Davis, com atuação dedicada ao desenvolvimento infantil, à intervenção precoce e aos transtornos da comunicação.
Especializada em Linguagem, com enfoque nos Distúrbios da Linguagem, Aprendizagem e Atuação em Âmbito Educacional pelo CEFAC, possui pós-graduação em Transtorno do Espectro Autista (TEA) pelo CBI of Miami e em Psicopedagogia pelo IESB.
Mantém formação continuada em abordagens reconhecidas internacionalmente para o desenvolvimento infantil, incluindo DIR/Floortime®️, Pivotal Response Treatment (PRT – Nível 1), Group Early Start Denver Model (G-ESDM), JASPER, Natural Language Acquisition (NLA), Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), PODD e Core Power, integrando essas estratégias a uma prática clínica baseada em evidências científicas.
Como fundadora e responsável técnica da Ability – Núcleo Especializado em Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, dedica-se à avaliação e intervenção de crianças com alterações do desenvolvimento, linguagem, aprendizagem e Transtorno do Espectro Autista, desenvolvendo programas terapêuticos individualizados em parceria com as famílias, escolas e equipe interdisciplinar.
Sua atuação é pautada na ciência, no cuidado individualizado e na intervenção precoce, com o propósito de potencializar a comunicação, a aprendizagem, a autonomia e a qualidade de vida de cada criança e de sua família.
